来看看我们国家近代以来的美术发展都具备了哪些特点

作者:兰州培蕾艺术学校     发布日期: 2020-01-09     二维码分享

我们国家近代在政治、经济、文化等方面都发生了翻天覆地的变化,这一时期的社会变革和发展特点,奠定了该时期美术的发展历程和基本特点,这些特点也是我们现在兰州美术高考培训班所坚持的初心。

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1)中西文明的碰撞加剧,革新主义抨击传统美术弊端,主张吸收新思想改造传统艺术。

2)新思潮艺术青年走出国门学习西方美术,出现..批垦荒性的油画家。

3)“新学”兴起,出现新型美术学校和专业,中国现代美术教育出现雏形。

4)在西方艺术思想的流入的影响下,出现新的画风和流派,改变了国内画坛死气沉沉的局面,如“上海画派”。

5)新兴版画运动的发起,美术出版物有了前所未有的发展。

6)雕塑、建筑、工艺等门类发展虽缓,但也出现了一些新特色,民间艺术保持生命力。

幼儿美术教育是教育者遵循幼儿教育的总体要求,根据幼儿身心发展的特点和规律,有目的,有计划地通过美术欣赏或美术创作活动来感染幼儿,培养其艺术审美能力和美术创作能力,.终促进其人格和谐发展的- -种审美教育。幼儿美术教育是一种没有直接功利目的的,以满足幼儿身心发展需要、提高其审美修养和艺术素质的-.系列教育活动。它更加强调幼儿在活动过程中的体验,是以活动过程本身为目的的一种需要的满足。

幼儿丰高的情感往往是他们参与到各种活动中的原动力,因此在进行幼儿美术教育时,教师应首先考虑到幼儿的情感需要。幼儿对美术有一种自然的需要,他们喜欢这里涂涂,那里画画,不是因为需要- - 份作品,而是因为幼儿将美术作为表达他们情感的一种自然途径。幼儿在观察和探究周围的世界时,总是容易将自已的情绪情感投射到物体本身,用一种十分感性的方式来把握和理解世界。

例如,幼儿会觉得大树和花儿跟他们一-样高兴或难过,所以儿童画中的植物往往都有表情;他们也会把天上的星星当作点亮的小灯把落叶当成树妈妈的宝宝等。正是由于幼儿与周围事物间的这种情感上的共鸣,促使他们用美术的形式将其表达出来。因此,在对幼儿进行美术教育时,教师应该为幼儿创造宽松愉悦的心理环境和充满情感色彩的审美环境;在让幼儿观察事物时,要注意和幼儿进行情感上的沟通,使他们产生审美愉悦感,从而让幼儿愿意和喜欢通过美术活动来表达自已的情感和想法。同时教师也要鼓励幼儿将自已的作品与他人进行分享和交流,在这种交流的过程中,幼儿不但沟通了情感,也获得了新的情感体验和满足。


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